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教育评价改革不再停留于口号，而是逐步转化为切实的行动。许多学校打破传统单一的分数评价体系，构建起多元立体的评价模式。在学生综合素质评价手册中，不仅记录着学业成绩，还涵盖品德发展、艺术素养、社会实践等多个维度。例如，有的学校设置 “创新小达人”“环保卫士”“志愿服务之星” 等特色奖项，鼓励学生在不同领域发光发热。​
教师评价也迎来革新。学校不再单纯以学生成绩衡量教学水平，转而关注教师的课堂创新能力、开发成果以及师生互动质量。通过开展 “优质课评比”“教学案例分享” 等活动，挖掘教师的教学特色，推动教师从 “教书匠” 向 “教育研究者” 转型。一位语文教师将戏剧元素融入课堂，设计 “课本剧创编” 实践活动，不仅激发了学生的学习兴趣，其创新教学模式也被纳入学校优秀教学案例库。​
教育主管部门通过建立区域教育质量监测平台，定期采集学校的教育教学数据，从课实施、师资配置、学生发展等多方面进行科学评估，为学校改进教育教学提供数据支撑。这种全方位、多层次的教育评价改革，正推动教育朝着更加公平、更有质量的方向发展。